读〈扬子晚报》《不懂装懂可免罚抄？》随记--知不足斋

	读〈扬子晚报》《不懂装懂可免罚抄？》随记
	作者:jiangweixin 日期:2007-3-16 10:37:00

读〈扬子晚报》《不懂装懂可免罚抄？》随记

昨日在《扬子晚报》上有这样一个话题讨论《不懂装懂可免罚抄？》，文中说：在常州某校一班级上语文课时，老师叫会复述的同学举手，结果那部分没举手的同学没罚抄了课文。其中一名举手的同学表示，有的同学虽然不会，但也举手了，这样就不会被罚抄了。

读罢这段文字，心中不能平静。因为隐藏在这段文字背后的不仅仅是孩子的诚信问题，更暴露了我们现今课堂教学中令老师十分头疼的事——孩子们不能积极举手发言。我相信这事件背后真正的原因肯定就是一个。课余时间，常常听同事抱怨，现在的孩子也不知怎么了，你在上讲的起劲，可他们却总是无动于衷，连举手的也没有，一节课，看到的总是那几个人，也不知其他人在想些什么。因此在这样的情况下，采取一些非常的手段也就不足为奇了。其实我们在责怪学生的同时，作为老师的我们是否也应该反思，是否能够理智的来个问卷调查，如我们的课堂为什么不能引起孩子的兴趣？我们的问题设计是否科学合理？是否让孩子们在跳一跳的情况下能够着？你班里是否存在着一些不合理的现象，如当回答出错时，其他同学会不会取笑等等。有了这样反思之后，我们也就能更理智地来面对课堂上出现的这样或那样的问题了，也就不会象那位老师一样采取这样打击一大片的做法了。

一句老话,教学中要处理好学生学习兴趣与学习态度的问题,必要的惩罚是需要的,但不能什么原因也不顾的一刀切!当没人举手的时候，我们能做的就是千万不能急噪，你能做的，也许就是让自己静静地等待，想办法让学生自愿举起手来，因为这样，也许才能带给你满足，带给你欣慰，带给你享受。