星期天随母亲来到地里，看见一垄苋菜。红红的两瓣叶儿，刚刚透出来，娇嫩的样儿惹人喜爱。在这儿你可以看到生命的顽强，朝气的蓬勃。可仔细一瞧，你会发现这红色似乎有些不纯。原来在这些苋菜之间有许多的青草，它们也是刚长出两片叶，不过比苋菜要小一些。母亲说这些小草要尽快除去，不然的话草会抢夺苋菜的营养，会超过苋菜，会遮掉苋菜。

于是我与母亲就蹲下来拔草，说是拔草，还不如说是摘草，那小草极其细小，只要用手指轻轻一捏，那草就极易拔起。我小心翼翼地摘着苋菜之间的“草尖儿”。这些草尖儿虽小拔起来也不费力，可是小草极多，因此极其费时。一尺见方的地儿，花了很长时间，站起身来，发现身边已有一薄层的草儿躺在龚沟里了，人呢累得腰酸背疼。可想想为了让苋菜长的好一些，快些，为了早点吃到苋菜，只能忍着。我们耐心地摘着，终于一垄地苋菜上的杂草全拔掉了。这样的活儿需要耐心、细心，因为这草实在太小，不能用锄头去锄，也不能用镰刀去割；又因为草的旁边就是苋菜，如不细心就会把菜一块儿拔去，不耐心就会把苋菜碰伤，使苋菜的根松动，苋菜就不能很好地活下来。

干着干着，我想起了作为一名教师不也十分需要这份耐心和细心吗？

学生不就像那娇嫩的苋菜，充满生机和活力，可有些一些不良的因素总会伴随着他们，他们会染上一些坏习惯。作为教师的我，有时对学生的坏习惯后总是愤愤不平，学生犯错误后总会心急火燎，一副恨铁不成钢的样子，恨不得每个学生都是一样的出色，一样的有好成绩，一样的能力强。当学生的表现与自己的愿望有出入时，就会批评、训斥学生。有时还会把他批评得灰头土脸、痛哭流涕，还美其名曰“嫉恶如仇”。然而事与愿违，学生的毛病仍然存在，与老师的关系却不那么好了，学生也不那么活泼了。这时的我就会十分苦闷，恨学生不争气，恨学生不懂事，恨家长不配合，甚至会恨家长怎么会生出这样的学生。

然而想想今天的除草行动，想想以往的教学经历，使我感慨颇深。学生是活生生的人，一个人怎能不犯错呢，怎会有清一色的也成绩，怎能与流水线上生产的零件相比呢。正如苋菜地里不会没有草一样。（因为苋菜地里的草，拔掉后又会长出来。）人不可能没有缺点没有坏习惯。

我们在教学中，教育学生时要有耐心，要细心地呵护他们幼小的心灵，不要让他们从小就蒙上一层阴影。暴风骤雨式的批评可能会一时除去他的坏习惯，但对他的身心是一种摧残，会产生更坏的后果。