今天,我有幸到南宅小学听了两节英语课.先感谢那儿领导和老师的热情款待,再感谢王老师和马老师给我提供了学习交流的机会.

    今天她们上的都是牛津小学英语4B UNIT6<LET'S GO BY TAXI>,.采用的是电教手段,能充分利用教学资源,学生在声画情景下学得积极性很高.两节课虽是同课,但设计思路和结构有所不同,我想这就是今天活动所谓的"同课异构"的主题教学研究吧.两节课经过两位老师的充分准备和对教学内容的不同设计,给了我们不同的感觉.王老师教学状态良好,课堂用语发音好,给学生一种亲切感,整节课给人一种"静"的感觉,老师规规矩矩教,学生规规矩矩学.马老师积极与学生沟通,采用激励的方法评价学生,激发他们的学习乐趣,学生也很主动,整堂课活跃一些.

    两节课在教学句型和单词时,都能给学生提供一定的情景,让学生在这一情景下操练,但我觉得还不够多,特别是操练时应多创设与教学内容有关的模拟情景,让学生在模拟的情景下去说,练,交流,提高他们的英语口头表达能力,这也是我们英语课主要培养学生的目的.这样学生学习的兴趣也浓,英语能力也会不断提高,也体现课堂的有效性.让学生真正的喜欢我们的英语课.

    以上纯属个人观点,有所不当之处敬请包涵指正!