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       第五册教材中有关于<认识周长>的内容,今天有幸听到了横山桥小学的周老师上这一课,我觉得上得非常成功.,

第一,情境创设的好.课一开始问同学们,你们知道你们自己的腰围吗?如果想知道怎么做?"量腰围"是日常生活中常见的现象,以此来创设情境,既有趣味性,又有生活性.

第二,引导学生积极参与,充分感知周长.对周长的认识需要通过具体形象的感知,教师在教学中重视通过各种实物的展示,让学生摸,说,找,指,在摸一摸,说一说,指一指,找一找的过程中充分感知周长,然后通过描一描,围一围,量一量,算一算等数学活动,巩固对周长的认识,激发学生的学习兴趣和学习的主动性,并且让学生在交流中感受到解决问题方法和策略的多样化.

第三,培养了学生的创新意识.整节课学生身心都处在积极的状态中,在观察操作中认识周长,在活动交流中理解周长,在实际应用中发展数学思维,在教学中设计用不同的方法计算周长这类题,让学生体会到可以从多种角度思考问题和用不同的方法解决问题,不断积累解决问题的策略,培养学生的创新意识.